Kenniscentrum Toetsen en Examineren

Home / Visie op toetsen

Visie op toetsen

Goed beleid voor autistische studenten? Dit hoef je niet zelf te bedenken!

Veel mensen zien een stoornis in het autismespectrum als een beperking. Roy Houtkamp niet. Hij is zelf autistisch en maakt zijn stoornis en zijn ervaring te gelde. Roy begeleidt binnen de Fontys Hogeschool ICT studenten en heeft zijn eigen bureau: Autastic. Daarnaats is Roy spreker op het congres Toetsen & Examineren in het hoger onderwijs. Studenten met autisme, ADHD of …

Lees meer »

‘Studenten die betrokken zijn bij het ontwerp van de toets scoren hoger’

Het idee is misschien even wennen – studenten betrekken bij het ontwerpen van toetsen – maar het is een werkwijze die belangrijke voordelen heeft. Op het congres Toetsen en Examineren in het Hoger Onderwijs legt Veronica Bruins (beleidsadviseur Toetsen en Beoordelen aan de Hogeschool van Amsterdam) uit waarom. Waarom zou je studenten betrekken bij het opstellen van toetsen? Als je …

Lees meer »

eBook Toetsen en Examineren in het hoger onderwijs

Alle studenten willen een kwalitatief hoogwaardig diploma halen. Het is daarom de taak van hogescholen en universiteiten om deze kwaliteit te kunnen bieden door o.a. een helder en objectief examen- en toetsingsprocedure. eBook Toetsen en Examineren in het hoger onderwijs In dit eBook krijgt u tips voor toetsen en examineren in het hoger onderwijs. Het eBook bevat daarnaast verdiepende interviews …

Lees meer »

Leerrendement meten in blended learning

Blended toetsen: Hoe leren en toetsen elkaar versterken Dankzij blended learning hebben studenten vaak meer vrijheid om zelf te leren, buiten de reguliere contactmomenten. Ook mag een student soms bepaalde leerinterventies overslaan of op een andere manier invullen. Studenten en docenten vinden het dan al snel moeilijk grip te krijgen op voortgang en resultaat. Toetsen bieden dan houvast. Toetsen om …

Lees meer »

Duurzame feedback helpt studenten kritisch na te denken

Bron: Nationale Onderwijsgids Door studenten duurzame feedback te geven worden ze gestimuleerd om te proberen de leerstof echt te doorgronden en er kritisch over te gaan nadenken. Dat stelt promovendus Gerry Geitz aan de Open Universiteit in haar proefschrift ‘Sustainable Feedback in Higher Education: Relation Between and Changeability of Self-Efficacy, Goal Orientation, and Learning Behavior’. Dat meldt de Open Universiteit.  …

Lees meer »

Toetsing; een vak apart

“De docent vertelde van tevoren dat hij 30 van de 100 meerkeuzevragen achter in het boek ging stellen en dat het uit je hoofd leren van de antwoorden voldoende was voor een 8”. Als belangenbehartiger van studenten in het hoger onderwijs ontvangt het Interstedelijk Studenten Overleg (ISO) dit soort signalen vaker van studenten. Goed onderwijs is één ding, maar het …

Lees meer »

De aversie tegen online cito-scores

Zaterdag 14 september publiceerde RTL Nieuws een lijst met gemiddelde Cito-scores van Nederlandse basisscholen. Een lijst die ze verkregen via staatssecretaris Sander Dekker (Onderwijs). Een openbare publicatie van deze cijfers is al zo lang de Cito-scores bestaan een gevoelig punt bij onderwijsbestuurders omdat ze bang zijn dat hun onderwijs hierop ...

Lees meer »