Kenniscentrum Toetsen en Examineren

Flexibel examineren in het hoger onderwijs

In Nederland loopt ongeveer een derde van de Bachelor studenten in het HBO studievertraging op. Sinds 2012 is dit percentage licht gestegen en gestabiliseerd rond de 37%. Oorzaken van studievertraging zijn divers: werken naast de studie, lichamelijke en/of psychische beperkingen, niet optimale onderwijskwaliteit, en mantelzorg verlenen, om een paar te noemen (van den Broek et al., 2013,2016; Broenink & Gorter, …

Lees meer »

“Formatief toetsen vergroot interactie met student”

Dominique Sluijsmans (lector Zuyd Hogeschool) De inkt van haar nieuwste boek is nog amper droog. Logisch dus dat lector Dominique Sluijsmans (Zuyd Hogeschool) op het congres Toetsen en Examineren in het Hoger Onderwijs uitgebreid zal ingaan op de nieuwste inzichten, zoals vastgelegd in ‘Toetsrevolutie. Naar een feedbackcultuur in het hoger onderwijs’. Dominique Sluijsmans is lector bij Zuyd Hogeschool (standplaats Heerlen) …

Lees meer »

Toets je toetsdilemma’s en laat je inspireren!

Willemijn Pelser, Frank van Nispen, Maartje de Groot (De Haagse Hogeschool) Toetsen is moeilijk! Wellicht het moeilijkste onderdeel van onderwijs ontwerpen. Maak maar eens een kwalitatief goede toets die recht doet aan het gewenste niveau, makkelijk te organiseren is, niet te duur is én zowel studenten als docenten energie geeft. Werkend hieraan, loop je tegen dilemma’s aan die veelvuldig onderwerp …

Lees meer »

Formatieve toetsen leveren meer informatie over ontwikkeling leerling

Een van de sprekers op het congres Toetsen en Examineren in het hoger onderwijs is dr. Kelly Meusen, lector onderwijsexcellentie Hogeschool Zeeland (Pabo Vlissingen). Haar onderzoek richt zich op de vraag hoe je kunt bewerkstelligen dat iedere leerling de hoogst haalbare prestatie levert. In haar presentatie op het congres staat het formatieve toetsen centraal. Wat is een formatieve toets precies? …

Lees meer »

Goed beleid voor autistische studenten? Dit hoef je niet zelf te bedenken!

Veel mensen zien een stoornis in het autismespectrum als een beperking. Roy Houtkamp niet. Hij is zelf autistisch en maakt zijn stoornis en zijn ervaring te gelde. Roy begeleidt binnen de Fontys Hogeschool ICT studenten en heeft zijn eigen bureau: Autastic. Daarnaats is Roy spreker op het congres Toetsen & Examineren in het hoger onderwijs. Studenten met autisme, ADHD of …

Lees meer »

‘Studenten die betrokken zijn bij het ontwerp van de toets scoren hoger’

Het idee is misschien even wennen – studenten betrekken bij het ontwerpen van toetsen – maar het is een werkwijze die belangrijke voordelen heeft. Op het congres Toetsen en Examineren in het Hoger Onderwijs legt Veronica Bruins (beleidsadviseur Toetsen en Beoordelen aan de Hogeschool van Amsterdam) uit waarom. Waarom zou je studenten betrekken bij het opstellen van toetsen? Als je …

Lees meer »

eBook Toetsen en Examineren in het hoger onderwijs

Alle studenten willen een kwalitatief hoogwaardig diploma halen. Het is daarom de taak van hogescholen en universiteiten om deze kwaliteit te kunnen bieden door o.a. een helder en objectief examen- en toetsingsprocedure. eBook Toetsen en Examineren in het hoger onderwijs In dit eBook krijgt u tips voor toetsen en examineren in het hoger onderwijs. Het eBook bevat daarnaast verdiepende interviews …

Lees meer »

Taxonomeren?! Wat bedoelt u?

Noordhoff Health maakt bij de ontwikkeling van modules en toetsitems gebruik van de taxonomie van Bloom. ‘Wat is taxonomie?’ en ‘Waarom wordt dat gebruikt?’ Dit blog gaat over verschillende taxonomieën en wat daarvan het nut is.

Lees meer »

Leerrendement meten in blended learning

Blended toetsen: Hoe leren en toetsen elkaar versterken Dankzij blended learning hebben studenten vaak meer vrijheid om zelf te leren, buiten de reguliere contactmomenten. Ook mag een student soms bepaalde leerinterventies overslaan of op een andere manier invullen. Studenten en docenten vinden het dan al snel moeilijk grip te krijgen op voortgang en resultaat. Toetsen bieden dan houvast. Toetsen om …

Lees meer »

Richting Fraudepreventiebeleid

Bron: Professioneel Begeleiden Diploma’s zijn waardepapieren. Samenleving, onderwijs en arbeidsmarkt willen erop kunnen vertrouwen dat diploma’s op een integere wijze worden behaald. Een instrument dat instellingen in het hoger onderwijs gebruiken om controle te houden op het op integere wijze behalen van diploma’s is fraudepreventiebeleid. Dit maakt inzichtelijk welke verantwoordelijkheden de actoren in het onderwijsproces – van student tot examencommissie …

Lees meer »